Menulis Tanpa Berguru

Guru Peneliti

Oleh Ersis Warmansyah Abbas (Radar Banjarmasin, 12 Desember 2008)

SETIAP guru adalah peneliti. Guru, dalam keseharian, telah melakukan dan atau menerapkan prinsip-prinsip penelitian. Begitu pengantar umum yang saya persiapkan (tulis) sebagai nara sumber pada Pendidikan dan Pelatihan Guru (PLPG) Rayon Unlam, bertitel: Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Ya, guru peneliti.

Manakala peserta Diklat terheran dilengkapi ujaran agak binal: Sayangnya guru terlalu cerdas, atau malahan terlalu bodoh, sehingga tidak paham punya kemampuan, dan tidak memamahmi apa yang dilakukan. Bahasa lainnya, tidak menyadari kemampuan. Karena itu, tidak ‘mengajari’, tetapi mari dudukkan hal pada tempatnya. Ada yang bingung? Bingung pertanda berpikir. Mari kita hilangkan kebingungan dengan pemahaman.

Penelitian Tidakan Kelas (PTK) adalah ketika guru mengkaji apa yang dilakukan pada perannya dalam pembelajaran, proses belajar mengajar (PBM) dalam dayung memperbaiki PBM. Pertanyannya, apakah hal tersebut dilakukan? Sudah.

Praktik perbaikan kualitas PBM sepanjang pembelajaran, manakala dimenej, dilakukan sesuai prosedur; disusun rencananya, diimplementasikan, dievaluasi, direfleksi, dan prosedural, itulah PTK. Kalau dikaitkan dengan, misalnya diajukan formal, apakah dimaksudkan untuk keperluan administrasi formal atau tugas, atau disusun untuk mendapatkan proyek penelitian, dinamakan proposal. Proposal PTK. Mudah bukan?

Karena itu, adalah kebodohan apabila ada yang beranggapan PTK susah dan menyusahkan. Sebab, telah dilakukan dalam tugas profesional. Tetapi, kalau diformalkan, didisain sesuai aturan formal PTK. Nah, modal kompetensi yang telah dimiliki tinggal dimenej agar sesuai dengan aturan. Satu tawaran motivasional awal, memacu dan memicu semangat guru.

Dalam pelatihan, mari manfaatkan pemahaman guru. Ketika kuliah dulu, sistem pembelajaran lebih kepada wawasan, filosofis, materi dan muatannya dimana pemahaman lebih disasar, pelatihan berbasis seperangkat paket yang telah disiapkan agar menjadi pemicu saat melakukan kerja profesional.

Karena itu, paket yang telah disusun, mari ikuti seksama, diskusikan dan sharing untuk hal-hal tertentu. Diklat sangat khas, tidak ada keraguan pada paket. Itulah ciri Diklat; paket yang tinggal dilaksanakan dengan kembangan terbuka bagi kreativitas dan pendalaman demi pencapaian tujuan.

Panah sasarannya, kalau memahami, sekembali ke sekolah dipraktikkan. Karena itu, jangan abai bertanya, mendebat, atau apalah begitu. Saya dibayar ‘mahal’ sebagai nara sumber. Manfaatkan. Sebab, sekali lagi ingat, PTK itu mudah dan memudahkan.

PTK, atau agar keren ditulis, classroom action research, dalam kaitan tugas profesional guru, langsung ke jantung penelitian dalam arti memperbaiki kualitas PBM. Sebagai pemegang otoritas di kelas, guru adalah panglima. Guru adalah penentu kualitas PBM, guru yang selalu memperbaiki kualitas pendidikan, guru pelaku PTK.

Pada dasar filosofinya, guru melakukan, sadar akan perlunya perbaikan, diaplikasikan terus-menerus —ada atau tidak PTK formal untuk berbagai keperluan— pada dasarnya melekad pada profesionalitas guru. PTK dalam pengertian formal adalah direncanakan secara tertulis sesuai aturannya, dalam pemahaman profesional guru melekat dengan tugasnya. Lanjutannya, PTK sesungguhya adalah apabila sepanjang karir guru dilakukan; guru adalah pelaku PTK. Guru profesional.

Jadi, PTK ‘wajib’ hukumnya. Hanya guru-guru dungu yang tidak berkehendak meningkatkan kualitas PBM, dan peningkatan kualitas pendidikan satu diantara banyak cara, PTK. Kalau demikian, mari kita lakukan, dengan contoh dan langsung, disini, pada pelatihan ini.

Dengan demikian, pada akhir sesi, dilayangkan tantangan. Kalau dari pelatihan didapat sertifikat sebagai guru profesional, PTK satu penandanya manakala diaplikasikan ketika kembali ke sekolah. Banyak orang paham teori, tetapi tidak mempraktikkan. Guru yang baik dan sukses adalah guru yang meimplementasikan ilmunya.

Terakhir, banyak orang (guru) takut melahirkan pikirannya, tugasnya, kemampuannya dalam bentuk tertulis. Sebab, lebih nyaman ngomong doang. Kalau ceramah melulu susah dibuktikan. Menulis membuktikan diri. Jangan sampai, puluhan tahun mendongeng doang. Takut menulis.

Mari melakukan PTK demi perbaikan PBM. PTK itu mudah kok. Mari lakukan dengan riang gembira, dan merancang proposalnya, meaplikasikan, dan menulis laporan, yang mana tahu, tidak saja berguna bagi diri sendiri, tetapi juga bagi teman sejawat. Semoga. Bagaimana menurut Sampeyan?

Banjarbaru, 12 Desember 2008.